理念
計劃的負責人陳潔麗姑娘，是學生輔導主任，與家長接觸的過程中，陳姑娘發現香港相關的教育資源實在太小，校內的家長支援工作也有加強的空間，以家長小組為例，通常只有小數問題學生的家長才能參與，那是否等於其他家長沒有問題呢？不然，大部分學生家長其實十分需要輔導服務，尤其他們不懂得處理如何與子女溝通的問題。

於是她與楊校長商討後，決定在校內推動家長教育，陳姑娘坦言，計劃之初入手十分困難，幸得校內家長教師會的支持。陳姑娘稱：「這個組織是聆聽家長聲音的最好地方，與該會協辦的活動，也必定能切合家長需要。」

構思重點～解決家長需要及困難
這個計劃在構思期間，楊校長提供了很多寶貴意見。他指出設計每項活動前，全力搜集資料是先決條件，舉辦學院的大前題當然是解決家長困難，那就先要知道他們困難何在，根據從家長教師會內收集得來的資料顯示，家長最關注是學生的成長問題及親子溝通問題、其次則是希望協助學生在家中學習。校長覺得，家長如能參與教學，家校便出現共通點，形成兩者緊密合作的關係，因此校長覺得學院必須能解決家長上列的各種需要。有了大方向以後，便要與家長代表開會洽談，最後就課程設計及內容得到共識，促成此計劃。

計劃的特色

讓家長可以持續交流，當然需要一個固定地點，家長資源室便負起了這個責任。資源室內擺放了各式各樣的家長教育書籍及錄映帶，歡迎借用，學校開放的任何時間，家長都可以隨意使用室內設施。

此計劃的另一特色，是因應家庭的不同需要而提供協助，例如該校參加了融合教育，招收了行動不便的同學，縱使他們的智力與常人無異，輔導及學業上的支援還需要特別照顧，優質家長進修學院，便特設專門課程幫助他們。

善用資源，減輕老師工作量
舉辦這樣的計劃，財政資源與人力資源缺一不可，楊校長稱，優質教育基金的出現，真的幫了很大忙，若不是坊間有這樣的基金可以申請，要舉辦家長教育是談何容易的事（教署另設家長教育津貼可供申請）；人力方面，此計劃找了外間社會服務團體助展會的協助，課程設計及導師由該會提供。楊校長補充說，充當這個計劃的實行者，校內老師並不適合，他們本身課業繁忙，假如抽身處理優質家長進修學院事務，不但加重老師的工作壓力，服務質素也必定受到影響，因此學校便借助外界專業團體之力，這些團體都很願意協助學校及家長的。

家長義工也提供了不少人力上的幫忙，尤其在聯絡工作上，在成立的前後及課程期間前得到他們的熱心幫忙。籌備期間，更有多位家長代表參與會議，提供不少寶貴意見。