現代教育通訊111期

　　現今學習模式講求學生自主學習、分享作品等互動模式。有見及此，我們製作「分享及評價活動」的電子課件，就是為了提供快捷簡易的方式，給教師分享學生不同科目的習作，例如語文科的寫作習作、數學科的「平面圖形」習作、電腦科的圖片及資料習作、常識科的專題研習等，加強學生之間的互動學習。無論在課堂前後，學生可即時上載作品，並運用不同類型的評價方式，學習從不同角度分析作品，促進學生的思考及交流。

用法示例一﹕

科目﹕常識科

學習主題﹕介紹香港特色地方

１. 教師因應教授的課題，學生拍攝或上網搜尋相關相片，然後在課件上載，分享給同學觀看。

2. 上傳作品後，學生可加上文字描述。

3. 全班進行「自我評價」、「指定評價」（由老師派發學生作品給全班）及「自選評價」（由學生自由選擇作品來評價）。老師從旁引導及分析。

4. 總結及跟進﹕學生可回家繼續檢視同儕作品。

用法示例二﹕

科目﹕中國語文科

學習重點﹕寫作—「我的自述」

1. 學生拍攝或上網搜尋所選物件的照片，然後進行寫作。

2. 全班進行「自我評價」、「指定評價」（由老師派發學生作品給全班）及「自選評價」（由學生自由選擇作品來評價）。老師從旁引導及分析。

3. 總結及跟進﹕學生可回家繼續檢視同儕作品。